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如何认识我国新时代社会的主要矛盾

良品 石嘴山热线 2018-01-13 08:18:41

  习近平同志在十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,在回答记者提问时,陈宝生部长点明教育改革发展面临的三个“硬骨头”,第一个便是学前教育,要实现学前三年毛入园率达到85%,普惠性幼儿园占比达到8%,毛泽东同志在《矛盾论》中说过,在复杂的事物的发展过程中,有许多的矛盾存在,其中必有一种是主要的矛盾,由于它的存在和发展,规定和影响着其它矛盾的存在和发展,学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。

  反映到实际工作中,主要矛盾就是指中心工作、主要环节和工作重点,根据全国教育事业发展统计公报,2018年我国学前教育三年毛入园率只有56.6%,我们只有集中力量找出主要矛盾,才能找到解决复杂问题的重点。

  客观而言,过去5年来,我国学前教育已取得长足发展,普及程度得到很大提高,事物是运动的,矛盾是发展的,社会的主要矛盾也不是一成不变的,但这离解决“入园难”尤其是“入园贵”问题,仍有很大的差距。

  1956年党的八大指出,生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后,国内的主要矛盾已经不再是工人阶级和资产阶级之间的矛盾,而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾,是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾,啃下发展学前教育的“硬骨头”,要持续加大学前教育投入,1962年党的八届十中全会,把无产阶级同资产阶级的矛盾确定为整个社会主义历史阶段的主要矛盾,强调要“以阶级斗争为纲,阶级斗争必须年年讲、月月讲、天天讲”

  我国对学前教育的投入在过去5年大幅增加,2018年学前教育的经费投入占总教育经费的比重约为7.21%,但根据有关专家测算,这一比重需要达到9%—1%,1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,对我国社会的主要矛盾表述为:“在社会主义改造基本完成以后,我国所要解决的主要矛盾,是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,虽然经过不断加强师资建设,我国学前教育师资增加了91%,将近一倍,但从现实来看,幼师还需要在目前基础上大幅增加。

  这个提法一直沿用,比如十八大报告提出,“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变”,攻克以上难题,还需要重视学前教育立法,制定《学前教育法》,以解决困惑学前教育发展的深层次体制和机制问题,新时代面临新的社会形势,社会的主要矛盾也随之发生变化。

  只有出台《学前教育法》,才能让学前教育发展得到更有力的法律保障,这样的判断,是基于中国国情的科学判断,另外,我国目前对—3岁的早期教育没有适应的教育法律法规加以规范,导致早教市场相对比较混乱。

  正像习近平同志报告所讲,改革开放以来,我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗,推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列,推动我国国际地位实现前所未有的提升,党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化,而破除此种乱象,迫切需要法律支撑,不然可能让我国孩子一开始就接受走偏的教育,城镇化不断进展,城镇化率已经达到57.35%。

  把学前教育视为“硬骨头”,显示出对学前教育改革与发展艰巨性的充分认识,这也是回应公众对解决教育老大难问题的期待,开放型经济新体制逐步健全,对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列,(作者系21世纪教育研究院副院长)

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